Nombre: AULA LIMPIA Y SIN BASURAS
Institucion: IEDR SANTA MARIA
Lugar: PIJIÑO DEL CARMEN, MAGDALENA
Sede: EN JOSE MARIA CORDOBA
Areas involucradas: Medio ambiente y artes
Autores: OSIRIS NAVARRO CARO
LUIS ANTONIO ROCHA ARIAS
Tutora: LUISA FERNANDA SANCHEZ RODRIGUEZ
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La
SEDE JOSE MARIA CORDOBA se encuentra ubicada en la vereda Dios Verá del
corregimiento de casa Blanca, al nororiente del municipio de PIJIÑO DEL CARMEN
MAGDALENA. En la actualidad cuenta con 45 estudiantes aproximadamente de
estrato 1, distribuidos en todos los niveles desde el preescolar hasta el grado
quinto.
En
la Sede no existe personal asignado para el aseo de las aulas de clase, son los
estudiantes quienes a diario asumen la responsabilidad de dejar limpias las
aulas. Los profesores coordinan la jornada de aseo en los salones; pero al
salir al medio día se observa nuevamente una desagradable contaminación visual,
pues los estudiantes, al no tener canecas, dejan los papeles, las bolsas, los
empaques de golosinas y de agua en general todo lo que se desecha en el piso
tanto dentro como fuera del salón de clase.
La
observación reiterada de esta situación en los últimos meses, nos ha llevado a
formular la siguiente pregunta de investigación.
¿Cómo
hacer para que los estudiantes de los grados preescolares a 5° de la Sede José María
Córdoba se responsabilicen por el aseo, decoro y el buen uso de las canecas para depositar la
basura en el aula de clase; utilizando las
TIC como estrategia?
2. JUSTIFICACIÓN
Durante
el presente año académico se ha observado que los estudiantes de los grados
preescolar a 5° de la Sede José María Córdoba no han adquirido el hábito de utilizar
recipientes dispuestos para depositar la
basura. Cada día, al hacer el aseo interno y externo de las aulas, se observa
la misma escena de los salones sucios, por lo que se hace necesario implementar
diversas estrategias que permitan crear una nueva cultura del buen uso de las
papeleras y las canecas y, sobre todo, la cultura de salones limpios y con decoro.
Libre de toda contaminación para mantener niños y niñas más saludables en
ambientes que permitan la generación de buenas prácticas de convivencia.
A
través de talleres, conversatorios y campañas permanentes apoyados en las
Tecnologías de la Información y Comunicación los estudiantes de los grados
preescolar a 5° con sus padres de familia, transformarán positivamente el
ambiente. Haciendo del salón de clase un lugar agradable que propicie un mejor
desarrollo físico, psicológico y en armonía con el medio ambiente, libre de
toda basura y de cualquier clase de contaminación.
El
proyecto tiene como objetivo formar jóvenes con una mentalidad diferente, estudiantes
que se comprometan con un mejor uso de todo lo que tienen a su disposición, para
mantener un entorno agradable, niños y niñas que sean capaces de transformar
positivamente el ambiente escolar, el ambiente familiar y el comunitario.
Teniendo
en cuenta la ubicación en zona rural de
la Sede José María Córdoba y la compenetración que debe existir entre la
naturaleza y quienes forman parte de ella, el compromiso por conservar los
ambientes limpios de todo aquello que altere la armonía entre lo biótico y lo
abiótico se plantea este proyecto para contribuir con el manejo y uso de los
desechos que se producen en el aula, creando hábitos de aseo, decoro en los
educandos y que se vea reflejado en toda la comunidad educativa. .
Este
es un proyecto con un bajo costo económico, comparado con los grandes
beneficios que generará a corto y mediano plazo en la sede JOSE MARIA CORDOBA,
pero muy específicamente a la imagen positiva que le dará a la Sede. Producirá
un ahorro sustancial en la economía de la misma y busca autonomía en el manejo
de la limpieza y el aseo del aula.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Identificar
mecanismos de solución que permitan que los estudiantes de los grados
preescolar a 5° de la Sede José María Córdoba se responsabilicen por el aseo,
decoro y el buen uso de las canecas para depositar la basura del salón de
clase.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ø Diseñar
una estrategia de sensibilización de los estudiantes del de los grados
preescolar a 5° de la Sede José María Córdoba para que se responsabilicen por
el aseo, decoro y el buen uso de las canecas y papeleras que se dispondrán para
depositar la basura.
Ø Validar
las estrategias diseñadas por los docentes del proyecto.
Ø Aplicar
las estrategias de sensibilización a los estudiantes de los grados preescolar a
5° de la Sede José María Córdoba, para que hagan uso de las papeleras dentro y
fuera del salón de clase.
Ø Organizar
los estudiantes en grupos para que se responsabilicen del aseo, embellecimiento
del salón de clase y de la recolección de la basura.
4. METODOLOGIA
4.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Esta
investigación es de tipo cualitativa porque trata de dar explicación a un
fenómeno social, consistente en el mal uso de los elementos de aseo. Tratamos
de buscar respuestas del porqué, través del
análisis de los docentes, en busca de alternativas de solución, con el propósito de comprometerlos con el cambio de
actitud frente al problema detectado, logrando un alto grado de compromiso para
utilizar adecuadamente las canecas y mantener el entorno limpio. Durante el
proceso también se interactúa con los Padres de Familia, los docentes, y estudiantes
se logran involucrar, porque todos somos parte activa de la solución del
problema, conscientes que solo es el comienzo, para luego ir extendiendo de
aula en aula esta experiencia para que a mediano y largo plazo toda una
comunidad educativa logre cambiar de actitud y se comprometa con mantener el
sitio de trabajo y el entorno libre de toda contaminación
4.2. TIPO DE ESTUDIO
El
tipo de estudio desarrollado en el presente proyecto de investigación es
descriptivo se trata de un estudio de caso por que describe el problema que
existe en el aula de los grados
preescolar a 5° de la Sede José María el
cual consiste que los estudiantes no han adquirido el hábito y la cultura del
aseo, y el buen uso de papeleras y
canecas.
Depositar
basura en las canecas es una estrategia de solución y se verifican los resultados en
el contexto determinado.
4.3. POBLACIÓN
El
presente proyecto está dirigido a 45 estudiantes de los grados preescolar a 5°
de la Sede José María Córdoba Constituido por niños y niñas entre los 9 años y
los 14 años, todos pertenecientes al estrato uno (1), cuyas familias se
desempeñan en labores propias del campo y con bajo nivel cultural y académico.
En
lo que tiene que ver con el personal que labora en el plantel educativo cuenta
con 2 docentes, por estar ubicado en una
zona rural con una vocación eminentemente agrícola y ganadera.
5.
RESULTADOS
5.1. DESCRIPCIÓN DE TODO LO
REALIZADO.
Después de la investigación nos quedó la
tarea de estudiar y escoger un posible caso o problema de investigación en
problemas ambientales en el contexto. Conformamos un grupo de trabajo conformado por OSIRIS NAVARRO y
LUIS ROCHA, quienes después de hacer un profundo análisis de los diferentes
problemas en la sede donde laboramos en común acuerdo se tomo la decisión de
trabajar sobre el problema del uso de las canecas para depositar la basura en
la sede JOSE CORDOBA ,que había una falta de conciencia y falta de compromiso por parte de los estudiantes,
profesores; que la Institución no cuenta con el personal administrativo para
desempeñar la función de aseo y limpieza, que un grupo de estudiantes con los
profesores de se encargan de esta tarea,
pero que al salir todos los días se apreciaba papeles y empaques tirados por
todas partes a pesar que existían canecas y papeleras dispuestas para tal fin;
fue entonces cuando se llegó a la conclusión que había que tomar una muestra
piloto para tratar de cambiar la
actitud de los estudiantes y
comprometerlos con la limpieza de los salones de clase, el buen uso de las
canecas y la limpieza del entorno.
Sobre
todo lograr el cambio de actitud de los
45 estudiantes de los grados preescolar
a 5° de la Sede José María Córdoba como
ejemplo o modelo a seguir por las demás
sedes, después de un largo recorrido
durante dos meses, con mucha satisfacción podemos afirmar que se ha sembrado
una semilla en tierra fértil y que su ejemplo será emulado por los demás cursos
quienes con mucho orgullo en el mediano plazo podrán mostrar una cara más
agradable en el entorno en el cual comparten e interactúan durante todo el año.
Para
los gestores es motivo de satisfacción haber podido contribuir con mejorar una
problemática muy sentida en la sede y a la vez a contribuir con un mejor
ambiente.
5.2 ANÁLISIS DE TODAS LAS
ACTIVIDADES REALIZADAS
Gracias a la oportuna orientación de la secretaría
de salud con sus grandes conocimientos y
sabiduría nos supo orientar y nos aclaró muchas dudas que tuviéramos sobre la
elaboración de un proyecto de este tipo. Todos los conocimientos que ella nos
brindó nos fortalecieron en el proceso de la ejecución de este proyecto. Los estudiantes, los profesores del
proyecto, y padres de Familia
contribuimos en la ejecución de
este proceso.
Hoy que hemos ejecutado este proyecto nos
sentimos orgullosos de todo lo realizado. Durante la ejecución del proyecto
encontramos numerosas dificultades, factor tiempo, inconvenientes de última
hora
A pesar de todo esto se tuvo paciencia y se
guardó la cordura para sacar este proyecto adelante. Mucha veces los rectores
no nos motivan a hacer este tipo de proyectos que parecen de poca importancia,
estas dificultades fueron superadas y nos sentimos muy felices porque fue algo
que realizamos con sacrificio incluyendo el factor económico, el factor
tecnológico que muchas veces no está a nuestro alcance como en las grandes
ciudades.
Hoy nuestra experiencia podemos decir que
puede ser piloto para muchas instituciones locales. Este proyecto tuvo gran
impacto en la sede JOSE MARÍA CORDOBA y gran parte de la comunidad educativa. Fue tanto el impacto que generó que
el señor rector, los docentes, y
estudiantes se comprometieron apoyar esta gran iniciativa y hacerla extensiva a
todos los salones de clase de la sede principal, desde el grado preescolar
hasta el grado 11. Los alumnos del grado 11 fueron los primeros en
comprometerse firmemente a valorar y apoyar este proyecto porque vieron una
gran importancia en él. Como es recolectar las basuras y utilizar adecamente
las canecas, mantener su institución y el entorno limpio y así tener un lugar
agradable donde las nuevas generaciones tengan un espacio propicio para su
formación académica, algo para su formación académica, algunos padres de
familia que recibieron la capacitación del taller sobre el proyecto se
comprometieron a mantener sus viviendas y su entorno limpio y agradable.
6.
CONCLUSIÓN
Después de un trabajo muy cuidadoso realizado
en las etapas de diagnóstico, formulación y ejecución, hoy se puede decir que
se cumplió con los objetivos propuestos, los 45 estudiantes se entusiasmaron,
se comprometieron y llevaron a cabo todas las actividades, logrando un cambio
significativo en el ambiente del salón de
clase y en los espacios libres, con su ejemplo lograron contagiar a sus
compañeros que observaban su nueva actitud, en los docentes se nota un mayor
compromiso, quedando comprometidos a seguir apoyando esta
iniciativa para hacerla extensiva a todos los cursos; por momento parecía que
la falta de recursos económicos a tiempo se interponía en el desarrollo de las actividades pero
siempre salíamos adelante con la ayuda de toda la comunidad educativa.
La principal enseñanza que esta hermosa
experiencia nos deja es que unidos se puede romper muchas barreras y entre
todos garantizar a las futuras generaciones un ambiente más agradable.
7. BIBLIOGRAFIA
v De
la Cruz, E. (2005). Problemas y alternativas a los desechos sólidos. Pág. 12.
v Ramos,
M. (2007). Habitantes del sur de Valencia agobiados por la acumulación de la
basura. Pág. 16. Editorial Obelisco
v Universidad
señor de sipan en Chilayo Perú (2007). Estudiar con baños limpios y sin basura.
v Chaux,
Enrique. (2010). Competencias ciudadanas. Revista Semana. Recuperado el 30 de
julio de 2010, de www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-96635.html.
v Ministerio
del Medio Ambiente, Consejo Nacional Ambiental, Departamento Nacional de
Planeación, Colciencias. Política Nacional Ambiental. Bogotá, Noviembre 20 de
2001.
v Módulos
de la Universidad del Área Andina
v Ley
99 de 1993. Recuperado el 12 de Septiembre de 2010, de www.oas.org/dsd/EnvironmentLaw/Serviciosambientales/Colombia/Ley99de
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